28.3.12

ASPECTOS ÉTICOS EN LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA


Irene Acevedo Pérez,  autora del artículo “Aspectos éticos de la Investigación Científica” publicado en la Revista de Ciencia y enfermería, pretende mostrar los diferentes códigos, declaraciones y normas que se han establecido internacionalmente para la protección de seres humanos sometidos a experimentación científica.  En este resumen se ha tratado de resaltar los conceptos generales del artículo, a fin de contribuir al manejo de la normatividad existente para estos casos.

En el día a día los progresos científicos y tecnológicos aportan nuevos conocimientos por los  avances en la medicina y por el desarrollo de modernos procedimientos, por una parte, conllevan un sinnúmero de beneficios para las personas sanas o enfermas; pero, por otra, surgen de las investigaciones que se realizan en seres humanos diversos dilemas éticos, como producto, en determinadas ocasiones, del no cumplimento de normas, códigos o reglamentación en la investigación experimental.

Si bien es cierto la experimentación en seres humanos tiene como propósito contribuir al mejoramiento de procedimientos diagnósticos y profilácticos y además la comprensión de la etiología y patogenia de una enfermedad, no es menos cierto que estos protocolos deben pasar por un cauteloso filtro que proteja los derechos de las personas y, en especial, de aquellas poblaciones vulnerables donde pudiera ser violentada la dignidad de la persona humana.

Las normas éticas han expresado que los experimentos deben hacerse primariamente en animales y, según los efectos por analogía, se podrían emplear en seres humanos. El Código de Nuremberg marcó una de las primeras medidas de protección de las personas humanas en pro del ejercicio de la autonomía; en él se señala que el consentimiento voluntario es esencial y que, en ausencia de la posibilidad de ejercerla, si fuere necesario, deberá existir un representante legal; no podrá haber coacción, fraude, engaño o presión sobre las personas sujetas a experimentos. Obliga al investigador a proporcionar una información comprensible relacionada con la naturaleza, la duración, el propósito, el método utilizado, las molestias, los inconvenientes, los daños y los efectos en la salud de las personas que participen en un protocolo de investigación. En este código se espera que los experimentos obtengan buenos resultados para la comunidad, que se estudie la historia natural de la enfermedad y que debe evitarse el sufrimiento físico y mental de las personas. 

Asimismo, el código señala que no deberán realizarse experimentos en situaciones de riesgo de muerte o de daño incapacitante y que el grado de riesgo no debe exceder el grado de importancia del experimento. Destaca la protección del daño, la incapacidad o la muerte; cautela la dirección de los protocolos por científicos experimentados, que el sujeto tenga la libertad para retirarse en el momento que lo desee y, por último, que el investigador debe asumir que en cualquier momento puede terminar su estudio.

Por otro lado, la Declaración de Helsinki declara que la finalidad de la investigación biomédica con sujetos humanos debe ser el "mejoramiento de los métodos diagnósticos, terapéuticos y profilácticos y el conocimiento de la etiología y la patogenia de la enfermedad". Sus principios se centran en aspectos como los que se señalan a continuación: que los trabajos deben ajustarse a los principios científicos y basarse en experimentos y estudios en animales; que el diseño y la ejecución debe formularse en un protocolo experimental y que deberá ser revisado por un comité independiente; que los trabajos deben ser conducidos por expertos; que la importancia del objetivo a alcanzar debe ser mayor a los riesgos de la investigación; que deberán evaluarse los riesgos previsibles y los beneficios tanto para el sujeto como para otras personas; que es fundamental respetar el derecho a salvaguardar la intimidad y la integridad personal; que sólo deberán realizarse investigaciones cuando los riesgos inherentes sean previsibles; que es preciso respetar la exactitud de los resultados en la publicación y que no deberá existir coacción en la obtención del consentimiento informado.

En la Propuesta de directrices internacionales para la investigación biomédica en sujetos humanos. (OMS y CIOMS) pretende destacar la protección de las comunidades más vulnerables, aportando para cada grupo de edades o de determinadas patologías, la seguridad que sus derechos serán respetados.

Los Comités de Ética que se establecen para las investigaciones biomédicas deben contribuir a salvaguardar la dignidad y los derechos de las personas que voluntariamente se someten a la investigación propuesta.  Estos comités basan su actuar en la Declaración de Helsinki, en las Guías Éticas internacionales para la Investigación Biomédica, en las Guías para la Buena Práctica Clínica, en guías nacionales y locales, en las Normas Éticas para la Regulación de Experimentación en Seres Humanos y en los Principios Bioéticos. Cada revisión de un protocolo contempla el análisis de la naturaleza y los objetivos de la investigación, su fundamento científico, la metodología que se usará en la recolección y el procesamiento de los datos y la competencia del investigador. 

Desde el punto de vista del principio de justicia, se constata el riesgo mínimo para el probando, se contrasta el riesgo con el beneficio que se obtendrá y la moralidad del placebo. Se analizan los sistemas de selección equitativa de los sujetos, en especial la protección de los grupos más vulnerables y la compensación que tendrán los daños que se puedan presentar. 

Faden y Beauchamp señalan que un acto elegido autónomamente debe cumplir con tres condiciones: ausencia de control externo, intencionalidad y conocimiento. Se entendería por ausencia de control externo la manipulación, la coerción y la persuasión; definen manipulación como "la influencia intencional y efectiva de una persona por medios no coercitivos, alterando las elecciones reales al alcance de otra persona, o alterando por medios no persuasivos la percepción de esas elecciones por la persona". Persuasión es la influencia con intención de inducir a aceptar libremente valores o creencias o actitudes del persuasor. Existiría coerción cuando se ejerce influencia intencional y efectiva y bajo amenazas de provocación de daños no deseados y que se pueden evitar.

La intencionalidad existe cuando es querida o se desea y el conocimiento es señalado como el nivel o grado de entendimiento o comprensión de la acción, la cual debe ser completa y adecuada. La experimentación en los seres humanos debe, básicamente, respetar el principio de autonomía a través de la aplicación del consentimiento informado.

El principio de beneficencia persigue maximizar los beneficios y minimizar los daños, por tanto los participantes en una investigación o sus representantes deben conocer los riesgos y los beneficios que lograrán con su participación en los ensayos clínicos; se deberá alcanzar que los riesgos sean mínimos asociados a los máximos beneficios que se conseguirán. El poder que puede ejercer el probando a través del ejercicio de su autonomía en la decisión de participar, rompe el modelo del tradicional paternalismo. Nos enfrentamos entonces, nuevamente, a un nuevo dilema ético, es decir, la capacidad de decisión de las personas que participan en un proyecto de investigación y quienes ejercen la autonomía en caso de tratarse de un niño o un mentalmente incapaz.

Cuando asociamos principio de justicia con la investigación científica, se puede aseverar que lo justo se identifica con lo bueno y lo correcto; por tanto, en este contexto que todas las personas sean beneficiadas con los resultados de los experimentos, que se realicen realmente en los grupos que se requiere investigar y que sólo se utilicen las poblaciones vulnerables cuando en éstas sean beneficiosas las consecuencias. Se buscará sin duda la equidad y la óptima distribución de recursos en pos de una excelencia en la investigación científica.

En el año 2000 el Ministerio de Salud de Chile a través de sus  Normas técnicas de regulación de ensayos clínicos en seres humanos, establece el principio de no maleficencia "obliga a todos de modo primario y por lo tanto es anterior a cualquier tipo de información o de consentimiento" y pretende no dañar al paciente, lo que obligaría moralmente al investigador a buscar los menores riesgos posibles para los sujetos de experimentación”. En este caso, el investigador será el responsable de los principios de no maleficencia y de beneficencia, el probando de ejercer su autonomía y el estado de cautelar el principio de justicia.  

Asimismo, se señala que los experimentos con seres humanos, se hace fundamental la aplicación de los principios de beneficencia, autonomía, justicia y no maleficencia. El principio de autonomía, bien llamado también respeto por las personas, se basa en el fundamento de que el ser humano posee la capacidad de darse a sí mismo su actuar como persona, es decir, determinar su propia norma; autónomamente tiene la libertad de elegir, aplicando su propio razonamiento y una vez analizados los aspectos negativos y positivos, determinará qué conducta seguir. Kant señala que el hombre es persona por la capacidad que tiene de darse a "sí mismo el imperativo categórico de la ley moral"; una persona ejerce su autonomía cuando no es influenciado por personas o circunstancias. 

No es fácil la misión que los Comités de Ética Científica tienen con relación al avance de la ciencia y la tecnología; pueden ser sentidos como trabas para el investigador, pero el mejoramiento del proceso investigativo es la principal tarea que tienen sus integrantes, de tal manera de optimizar el proceso, pero, por sobre todo, de cautelar los derechos de las personas a través del respeto a la dignidad humana.

 
Fuente:  Revista Ciencia y enfermería. 2002, vol.8, n.1, pp. 15-18.
 
Enlaces de interés:
La 6ª Revisión de la Declaración de Helsinki de la Asociación Médica Mundial en la  59ª Asamblea General, Seúl, 2008, y  la protección de los sujetos de investigación*     link    
Perú.  Ministerio de Salud.  Comités de Ética en Investigación   link       

25.1.12

La importancia de tener una "línea de investigación"

Autor: Dr. José Supo

Antes comentar la importancia de tener una "línea de investigación" debemos definir lo que esto significa: en términos sencillos se trata de un conjunto de esfuerzos investigativos dentro de una misma problemática; la línea de investigación nace allí donde se descubre el problema y culmina allí donde se plantea su solución - en medio existen un indeterminado número de trabajos de investigación que nos conducen desde un punto hacia el otro -.

Veamos un ejemplo práctico de línea de investigación, para ello usaremos a la DIABETES adaptado a los niveles de la investigación:

1.- Exploratorio: Se descubre con la descripción de la triada polidipsia, poliuria y polifagia como principales manifestaciones de lo que hoy conocemos como diabetes.

2.- Descriptivo: Se estima la prevalencia de la enfermedad a fin de reconocer la necesidad de su estudio e impacto en la población a fin de priorizar el desarrollo de un plan de intervención.

3.- Relacional: Se plantean estudios en búsqueda de factores asociados o factores de riesgo, condiciones del individuo que incrementan la probabilidad de enfermar de diabetes.

4.- Explicativo: Se descubre que la insuficiente producción de insulina es la causa de la diabetes; así como  los defectos en el receptor de insulina en los tejidos periféricos como génesis de la enfermedad.

5.- Predictivo: Se reconoce que paciente diabético evoluciona a nefropatía, con disminución de la tasa de filtración glomerular y casi siempre acompañado de hipertensión arterial.

6.- Aplicativo: Se propone el manejo de la diabetes aumentando la actividad física, bajando de peso y el uso de fármacos dirigidos a disminuir la resistencia a la insulina como la metformina.

Notemos que el primer paso está enfocado en definir el problema, podríamos definirlo también como aquel estudio donde se descubre la enfermedad; y el estudio final se enfoca en plantear su solución; en medio habrá que desarrollar numerosos procesos que nos trasladen en este camino.

Esto es lo que se conoce como línea de investigación, el número de estudios así como el tiempo que toma desarrollarlos es muy variable; así por ejemplo tenemos que la anestesióloga Virginia Apgar dedicó su vida entera a su línea de investigación "pronóstico del recién nacido".

El desarrollar una línea de investigación nos permite convertirnos en expertos en un área específica del conocimiento y por tanto autoridades en el tema que desarrollamos.

Es claro que el investigador de un determinado estudio debe ser considerado el experto más experto dentro de su línea de investigación; por ello su capacidad inherente de crear y validar instrumentos, de plantear nuevas hipótesis y de analizar no solo cuantitativamente sino también cualitativamente sus resultados.

Incluso dentro de una línea de investigación un investigador no puede conocerlo todo, pero se encuentra en la capacidad de reconocer a otros como expertos en el tema y de poder acudir a ellos a fin de crear redes del conocimiento en esta nueva sociedad de la información.

La línea de investigación es LA RAZÓN DE SER de un investigador; un investigador sin línea de investigación es errático en su quehacer científico, es caótico para elegir un tema de investigación y siempre anda planteando estudios que no tienen conexión entre ellos.

No es la precipitada, ni la desesperada necesidad de publicar la que hace a uno investigador, sino su línea de investigación - ¿Cómo puede uno ser considerado experto en un tema, si acaba de egresar de la universidad? - teniendo en cuenta que este industrial sistema educativo nos forma a todos con trazos prediseñados como si fuésemos soldados de una misma legión.

Es importante realizar investigación desde el pregrado, pero su función en este periodo de adiestramiento, es eso mismo “de preparación” en métodos investigativos. Se necesita más que ímpetu por investigar, se necesita dedicación, se requiere de vocación y de apasionamiento por querer descubrir verdaderos vacíos en el conocimiento; esto por ciento requiere invertir muchos años de estudio y preparación, hasta que sean los demás quienes nos consideren una autoridad en una determinada área del conocimiento. El investigador es un líder científico y como tal tiene seguidores a quienes dirige sus publicaciones.

Después de todo este proceso se alcanza el verdadero desarrollo científico y una sola publicación en este momento valdrá a la ciencia y al conocimiento mucho más que todo lo ensayado hasta este punto.

Es vital contar con una línea de investigación, pero sí aún no la tenemos, debemos comenzar a descubrir dentro de nosotros mismos - ¿En qué podemos aportar a la ciencia?, ¿Que necesidades de solución profesional requiere nuestra sociedad? - ¿Cuál es nuestro rol en esta nueva sociedad del conocimiento?
Sí hasta este momento has desarrollado estudios que no tienen conexión entre ellos, comienza por definir tu línea de investigación.

José Supo
Médico Bioestadístico

17.1.12

Algunos alcances acerca de la investigación científica


Antes comentar la importancia de tener una "línea de investigación" debemos definir lo que esto significa: en términos sencillos se trata de un conjunto de esfuerzos investigativos dentro de una misma problemática; la línea de investigación nace allí donde se descubre el problema y culmina allí donde se plantea su solución - en medio existen un indeterminado número de trabajos de investigación que nos conducen desde un punto hacia el otro -.

Veamos un ejemplo práctico de línea de investigación, para ello usaremos a la DIABETES adaptado a los niveles de la investigación:

1.- Exploratorio: Se descubre con la descripción de la triada polidipsia, poliuria y polifagia como principales manifestaciones de lo que hoy conocemos como diabetes.

2.- Descriptivo: Se estima la prevalencia de la enfermedad a fin de reconocer la necesidad de su estudio e impacto en la población a fin de priorizar el desarrollo de un plan de intervención.

3.- Relacional: Se plantean estudios en búsqueda de factores asociados o factores de riesgo, condiciones del individuo que incrementan la probabilidad de enfermar de diabetes.

4.- Explicativo: Se descubre que la insuficiente producción de insulina es la causa de la diabetes; así como  los defectos en el receptor de insulina en los tejidos periféricos como génesis de la enfermedad.

5.- Predictivo: Se reconoce que paciente diabético evoluciona a nefropatía, con disminución de la tasa de filtración glomerular y casi siempre acompañado de hipertensión arterial.

6.- Aplicativo: Se propone el manejo de la diabetes aumentando la actividad física, bajando de peso y el uso de fármacos dirigidos a disminuir la resistencia a la insulina como la metformina.

Notemos que el primer paso está enfocado en definir el problema, podríamos definirlo también como aquel estudio donde se descubre la enfermedad; y el estudio final se enfoca en plantear su solución; en medio habrá que desarrollar numerosos procesos que nos trasladen en este camino.

Esto es lo que se conoce como línea de investigación, el número de estudios así como el tiempo que toma desarrollarlos es muy variable; así por ejemplo tenemos que la anestesióloga Virginia Apgar dedicó su vida entera a su línea de investigación "pronóstico del recién nacido".

El desarrollar una línea de investigación nos permite convertirnos en expertos en un área específica del conocimiento y por tanto autoridades en el tema que desarrollamos.

Es claro que el investigador de un determinado estudio debe ser considerado el experto más experto dentro de su línea de investigación; por ello su capacidad inherente de crear y validar instrumentos, de plantear nuevas hipótesis y de analizar no solo cuantitativamente sino también cualitativamente sus resultados.

Incluso dentro de una línea de investigación un investigador no puede conocerlo todo, pero se encuentra en la capacidad de reconocer a otros como expertos en el tema y de poder acudir a ellos a fin de crear redes del conocimiento en esta nueva sociedad de la información.

La línea de investigación es LA RAZÓN DE SER de un investigador; un investigador sin línea de investigación es errático en su quehacer científico, es caótico para elegir un tema de investigación y siempre anda planteando estudios que no tienen conexión entre ellos.

No es la precipitada, ni la desesperada necesidad de publicar la que hace a uno investigador, sino su línea de investigación - ¿Cómo puede uno ser considerado experto en un tema, si acaba de egresar de la universidad? - teniendo en cuenta que este industrial sistema educativo nos forma a todos con trazos prediseñados como si fuésemos soldados de una misma legión.

Es importante realizar investigación desde el pregrado, pero su función en este periodo de adiestramiento, es eso mismo “de preparación” en métodos investigativos. Se necesita más que ímpetu por investigar, se necesita dedicación, se requiere de vocación y de apasionamiento por querer descubrir verdaderos vacíos en el conocimiento; esto por ciento requiere invertir muchos años de estudio y preparación, hasta que sean los demás quienes nos consideren una autoridad en una determinada área del conocimiento. El investigador es un líder científico y como tal tiene seguidores a quienes dirige sus publicaciones.

Después de todo este proceso se alcanza el verdadero desarrollo científico y una sola publicación en este momento valdrá a la ciencia y al conocimiento mucho más que todo lo ensayado hasta este punto.

Es vital contar con una línea de investigación, pero sí aún no la tenemos, debemos comenzar a descubrir dentro de nosotros mismos - ¿En qué podemos aportar a la ciencia?, ¿Que necesidades de solución profesional requiere nuestra sociedad? - ¿Cuál es nuestro rol en esta nueva sociedad del conocimiento?
Sí hasta este momento has desarrollado estudios que no tienen conexión entre ellos, comienza por definir tu línea de investigación.

José Supo
Médico Bioestadístico

28.11.11

A cerca de las Guías de Prácticas Clínicas


Las guías de prácticas Clínicas (GPCs) son pautas o recomendaciones que se desarrollan de forma sistemática, con el fin de orientar a los profesionales y a los pacientes en la decisión sobre cual es la asistencia sanitaria más apropiada en circunstancias clínicas concretas.
 

El propósito de las GPCs es de ofrecer información basada en la mejor evidencia disponible acerca de los principales problemas de salud de la población, y fortalecer la toma de decisiones clínicas y gerenciales y contribuir a la mejora de la efectividad, seguridad y eficiencia de la atención médica.   En tanto,  no es un conjunto de normas para un protocolo, éstas se caracterizan por su flexibilidad aplicabilidad clínica, claridad, documentación y de una revisión planificada.


En la elaboración de las Guías se basan en criterios de priorización de cada país, las GPCs pueden ser adaptadas entre los países que comparten semejanzas  en algunos o varios de los siguientes aspectos: morbimortalidad, epidemiología, pirámide poblacional, y/o desarrollo económico, entre otros.  Aqui vale la combinación de la experiencia profesional y de revisión de la evidencia científica y aunque su elaboración coexisten en el mismo documento los aspectos de las tres tipologías de GPC, es decir entre Guías basadas en la opinión de expertos, las basadas en el consenso y las basadas en la evidencia.  

Aspectos mínimos que se deben tener en cuenta para la elaboración y evaluación de las GPCs:
  • La existencia de una revisión sistemática con un análisis de la evidencia científica disponible.
  • La identificación de todos los posibles resultados clínicos, considerando los beneficios y efectos secundarios de las diferentes intervenciones.
  • La factibilidad.
  • La existencia de un proceso de revisión externa, la práctica de prueba piloto y la diseminación a los profesionales y posibles usuarios. 
Información adicional  para desarrollar una GPC

 Guías de Prácticas Clínicas disponibles en Internet

Guías de práctica clínica: Búsqueda en el MEDLINE
                                      Busqueda en  Cochrane
                                      summaries 
                                      Cochrane en español

Guía Salud: Catálogo de Guías de Práctica Clínica  


Directorio de Recursos

GRUPOS DE DESARROLLO O RECOPILACIÓN


24.11.11

Un salto a la Psicología Holokinética

       
                                      
Mucho de los trabajos de investigación realizados por las universidades tal es el caso de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos - UNMSM,  se encuentra desperdigado en las revistas oficiales de la Universidad y en publicaciones de carácter artesanal, con esto de artesanal nos referimos que la literatura gris no cumple el rigor científico deseado.

En visita efectuada a las Universidades se ha econtrado artículos valiosos sobre diversos temas, que provienen de trabajos de investigación preliminar o producto de cada asignatura universitaria, ha pasado al campo de la literatura gris; que siendo un tema de interés científico no cumple las formalidadades del caso. 

Entre la documentación sin procesar (clasificar, indizar  y catalogar) se encontró el paper que trataba sobre el "conocimiento de sí mismo" que era emprender una acción responsable llegando a una visión holokinética.

Por otro lado, el connotado pensador Edgar Morin nos dice: “El conocimiento es, en efecto, navegar en un océano de incertidumbres sembrado de archipiélagos de certidumbres. Ciertamente la racionalidad no ser reduce a la lógica, sino que ésta se utiliza como un instrumento. Es necesario pensar en la incertidumbre porque nadie puede prever lo que pasará mañana o después de mañana.   Finalmente el pensamiento opera de las transgresiones a esa lógica.  Esto hace que la cultura basada en el pensamiento y el conocimiento, genere otra visión psicológica para el manejo de otras disciplinas, entre ellas la educación; ya que la mente no es solo pensamiento y memoria.

Bajo esta corriente nace la cultura basada en le percepción unitaria o psicología holokinética, que es la capacidad de llegar a un mismo fin a partir de puntos iniciales distintos.  Esta nueva corriente nace  a finales de los años 70 como resultado de los diálogos llevados a cabo por el físico David Bhom, el educador Jiddu Krishnamurti y el doctor Rubén Feldman, y este último fue el iniciador de esta nueva psicología, que germina al pulir el lenguaje y llegar a describir correctamente una función neurológica llamada “Percepción Unitaria”, enseñada personalmente por Jiddu Krishnamurti.

Es así como la Psicología Holokinética está fundamentada en la Percepción Unitaria de Krishnamurti, y sus conceptos es que la función de Psicotransformación, implica no controlar, no lograr, no manejar, no alcanzar, no moverse de lo que es, todo lo cual se resume en la frase “lo que Ve es todo lo que hay”. 

Con este nuevo enfoque psicológico la “Ciencia de la Conducta” del siglo XX, le llega su necesario complemento:”La ciencia de la Mente”,en el siglo XXI.

¿Cuáles son las estructuras mentales con sus leyes subyacentes y sus subsecuentes evidencias en el comportamiento y la responsabilidad(o capacidad de responder)?

Ha llegado la Psicología Holokinética para comenzar a responder científicamente a esta gran pregunta.  Los gestos vocales y la articulación del sonido, que denominamos lenguaje, hoy necesitan del pulimiento de la Psicología Holokinética, después de la demostración matemática de David Bohm en 1986,con su concepto de Holokinesis, que demuestra que teníamos una comprensión incompleta del tiempo.

El lenguaje pulido por la Psicología Holokinética, le devuelve a la Psicología Académica el lugar que le corresponde, sin las múltiples fragmentaciones de hoy.

Ahora necesitamos del lenguaje pulido por la Psicología Holokinética, para completar y profundizar nuestro contacto con la realidad, y para redescubrir una función cerebral si uso, en los cinco mil años de historia escrita, que denominamos Percepción Unitaria.

En el curso por Internet en español y en inglés se profundiza el estudio de la Psicología Holokinética y se va incorporando, sin esfuerzo, el lenguaje pulido.

Es el primer paso para iniciarse hacia el Profesorado de la única psicología científica, dentro de la Academia Internacional de Ciencias- RSM-México.

Sin reincorporar conscientemente la Percepción Unitaria, no tenemos esperanza para solucionar los complejos problemas humanos, que han llegado por funcionar fragmentariamente con nuestro cerebro.  

La DEBAE ha recibido la invitación del Centro de Psiquiatria y Psicología Holokinética de Mexicali (CPH) para una  capacitación por Internet sobre el tema, siendo la primera conferencia gratuita.

Para mayor información tomar contacto con:  Fabian Dos Santos <fabds2009@hotmail.com>
 
Prof. Marianela Reinhardt de Rodríguez y Prof. Alán Encinas Martínez
Instructores en Psicología Holokinética.





Hacia la Publicación de Artículos Científicos en Hospital de Chiclayo


                                  
Según la American Library Association (ALA) define a las revistas científicas como una publicación periódica, que publica artículos científicos y/o información de actualidad sobre investigación y desarrollo acerca de un campo científico determinado. Al mismo tiempo las normas ISO (International Standardization Organization) considera que la revista científica es una publicación en serie que trata generalmente de una o más materias específicas y contiene información general o información científica y técnica.

De estas definiciones, surge las diversas tipologías de Revistas Científicas: Revistas de información, Revistas primarias, Revistas de progresos científicos y tecnológicos y Revistas de resúmenes, etc.  

El objetivo de una Revista Caientífica es el de comunicar el resultado de las investigaciones realizadas por los médicos y otros profesionales de la salud  o por un equipo de trabajo que se dedica al quehacer científico.    
 
La producción científica en nuestro país es relativamente baja comparada con la producción científica de otros países.  La ejecución de investigaciones científicas se ha focalizado en las universidades, siendo el pivot en la producción científica
la Universidad Peruana Cayetano Heredia - UPCH a la par con la Universidad Nacional Mayor de San Marcos - UNMSM.  De éstas, son relativamente escasas  las que tienen visibilidad mundial, es decir que sus contenidos son conocidos por toda la comunidad científica internacional, salvo honrosas excepciones, que a través de Bireme se han hecho visibles.  Esta situación puede deberse a varios factores, entre ellos el no estar incluída en las grandes bases de datos responsables de su análisis e inclusión en las mismas, la falta de incentivos para publicar y el desconocimiento de los cánones que se deben cumplir para ser clasificada como revista científica.

El Cuerpo Médico del Hospital Nacional Almanzor Aguinaga Asenjo de Chiclayo-Perú; considera que la elaboración de Revistas Científicas constituye una herramienta muy útil para divulgar el conocimiento científico, que los médicos y estudiantes, situación que logra materializar a través de los trabajos de investigación que se realizan en el hospital.

A la fecha, dicho Hospital cuenta con un Comité de Ética, aprobado por el INS, por lo cual se podrá desarrollar trabajos de corte experimental.  La publicación de la Revista del hospital constituirá una herramienta general en la Macro Región Norte.
Cabe resaltar que la Revista del Cuerpo Médico del Hospital Nacional Almanzor Aguinaga Asenjo se encuentra en la base de datos de Imbiomed

Pueden ubicarla directamente en el siguiente link de la Revista
Entre las bondades de esta base de datos podemos señalar a:
- Se encuentra en el portal de librerías médico científicas de la UNESCO.
- Se encuentra entre los 10 primeros portales que difunden información médico científica
- Tiene un promedio diario mayor a 2,250 visitas reales.
- Tiene contactos en más de 2,350 bibliotecas en ciudades de Estados Unidos, de Centro América, Sur América y Europa.
El Hospital invita a los médicos a publicar sus artículos científicos en la revista científica, para lo cual pueden descargar las instrucciones para los autores. instructivo
Para mayor información pueden tomar contacto al correo: